Zlecenie organizacji i przeprowadzenia szkoleń dla nauczycieli z 13 szkół podstawowych w Gminie Żukowo.

Część I Szkolenia dla nauczycieli w zakresie wsparcia uczniów z orzeczeniem o zagrożeniu niedostosowaniem społecznym:
1. Szkolenie z zakresu TUS i mediacji rówieśniczej:
a) liczba godzin szkolenia – 30 h na grupę. Przy czym godzina szkolenia = 45 minut,
b) minimalna liczba osób świadczących usługę – 1 osoba,
c) wielkość grupy: do 10 osób,
d) typ szkolenia: stacjonarne. Zamawiający zapewnia nieodpłatnie sale dydaktyczne.
2. Szkolenie dotyczące pracy z wulgarnym i agresywnym uczniem:
a) liczba godzin szkolenia – 30 godz. na grupę. Przy czym godzina szkolenia = 45 minut,
b) minimalna liczba osób świadczących usługę – 1 osoba,
c) wielkość grupy: do 10 osób,
d) typ szkolenia: stacjonarne. Zamawiający zapewnia nieodpłatnie sale dydaktyczne.
Program ww. szkoleń musi obejmować przygotowanie nauczyciela m.in. do:
 rozpoznawania uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym poprzez analizę ich otoczenia i zachowań;
 zrozumienia i skutecznego reagowania na zachowania wulgarne i agresywne ucznia, jednocześnie promując pozytywne podejście do mediacji rówieśniczej;
 umiejętnego kierowania procesem mediacji rówieśniczej, wspierając uczniów
w rozwiązywaniu konfliktów, poprawie relacji oraz promowaniu zdrowych
i respektujących zachowań społecznych;
 organizowaniu aktywności i sytuacji, które sprzyjają integracji i współpracy w grupie;
 wykorzystywaniu w trakcie zajęć wyposażenia i pomocy dydaktycznych dobranych zgodnie z potrzebami i trudnościami uczniów.

Część II Szkolenie dla nauczycieli w zakresie wsparcia uczniów z autyzmem, w tym
z Zespołem Aspergera:
1. Szkolenie dotyczące sensoryki w pracy z uczniem z autyzmem:
a) liczba godzin szkolenia – 30 godz. na grupę. Przy czym godzina szkolenia = 45 minut,
b) minimalna liczba osób świadczących usługę – 1 osoba,
c) wielkość grupy: do 10 osób,
d) typ szkolenia: stacjonarne. Zamawiający zapewnia nieodpłatnie sale dydaktyczne.
Program ww. szkolenia musi obejmować przygotowanie nauczyciela m.in. do:
 planowania i organizacji przestrzeni, uwzględniając potrzeby sensoryczne uczniów
z autyzmem w tym z zespołem Aspergera;
 dostosowywania miejsca pracy do indywidualnych preferencji sensorycznych uczniów;
 dostosowywania strategii i technik w zależności od trudności ucznia;
 identyfikacji i rozumienia indywidualnych potrzeb sensorycznych ucznia z autyzmem;
 dostosowywania środowiska edukacyjnego ucznia w celu dostarczenia mu niezbędnych bodźców sensorycznych;
 wykorzystywaniu w trakcie zajęć wyposażenia i pomocy dydaktycznych dobranych zgodnie z potrzebami i trudnościami uczniów.

Część III Szkolenie dla nauczycieli w zakresie wsparcia uczniów z orzeczeniem
o niepełnosprawności intelektualnej w stopniu lekkim:
1. Szkolenie dot. planowania, organizacji i oceny skuteczności indywidualnych zajęć
z uczniami z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim:
a) liczba godzin szkolenia – 30 godz. na grupę. Przy czym godzina szkolenia = 45 minut,
b) minimalna liczba osób świadczących usługę – 1 osoba,
c) wielkość grupy: do 10 osób,
d) typ szkolenia: stacjonarne. Zamawiający zapewnia nieodpłatnie sale dydaktyczne.
Program ww. szkolenia musi obejmować przygotowanie nauczyciela m.in. do:
 skutecznego dostosowywania programu nauczania do indywidualnych potrzeb
i możliwości uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim;
 stosowania materiałów dydaktycznych, które uwzględniają różnice poziomu umiejętności uczniów;
 rozumienia indywidualnych potrzeb i możliwości każdego ucznia
z niepełnosprawnością intelektualną;
 wspierania rozwoju umiejętności społecznych i komunikacyjnych uczniów, zachęcając do współpracy i interakcji z rówieśnikami;
 wspierania uczniów w rozwoju niezależności, zachęcając ich do podejmowania samodzielnych decyzji;
 wykorzystywania w trakcie zajęć wyposażenia i pomocy dydaktycznych dobranych zgodnie z potrzebami i trudnościami uczniów.

Szkolenia dla nauczycieli w zakresie wsparcia uczniów z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją:
1. Szkolenie z zakresu Glottodydaktyki:
a) liczba godzin szkolenia – 30 godz. na grupę. Przy czym godzina szkolenia = 45 minut,
b) minimalna liczba osób świadczących usługę – 1 osoba,
c) wielkość grupy: do 10 osób,
d) typ szkolenia: stacjonarne. Zamawiający zapewnia nieodpłatnie sale dydaktyczne.
2. Szkolenie dotyczące ćwiczeń lewopółkulowych dla uczniów z problemami mowy:
a) liczba godzin szkolenia – 30 godz. na grupę. Przy czym godzina szkolenia = 45 minut,
b) minimalna liczba osób świadczących usługę – 1 osoba,
c) wielkość grupy: do 10 osób,
d) typ szkolenia: stacjonarne. Zamawiający zapewnia nieodpłatnie sale dydaktyczne.
Program ww. szkoleń musi obejmować przygotowanie nauczyciela m.in. do:
 stosowania technik komunikacji wspomagającej, które umożliwiają uczniom z afazją wyrażanie swoich myśli i potrzeb;
 tworzenia środowiska edukacyjnego, które jest dostępne i przyjazne dla uczniów
z niepełnosprawnością ruchową;
 wspierania rozwoju umiejętności komunikacyjnych u uczniów z afazją, stosując metody terapeutyczne;
 tworzenia środowiska, które promuje akceptację i współpracę między uczniami;
 wykorzystywania w trakcie zajęć wyposażenia i pomocy dydaktycznych dobranych zgodnie z potrzebami i trudnościami uczniów.

1) Zdolność zawodowa – wykonawca dysponuje odpowiednim personelem do realizacji zamówienia: część 1- 4: Wykonawca dysponuje min. jedną osoba posiadającą wykształcenie kierunkowe i/lub uprawnienia, ukończone szkolenia, kursy uprawniające do prowadzenia danych zajęć oraz posiadającą doświadczenie zawodowe w prowadzeniu szkoleń (wykłady, ćwiczenia, warsztaty lub inne formy) obejmujących tematykę edukacji włączającej i/lub pracy z uczniem ze SPE, i/lub tematykę właściwą dla danej części w wymiarze min. 30 godzin, zdobyte w okresie ostatnich 36 miesięcy przed upływem terminu składania ofert. Wykonawca, aby spełnić ten warunek winien wykazać, iż dysponuję osobami przeznaczonymi do realizacji zamówienia, które zrealizowały min 30h szkoleniowych (1h= 45min), dla każdej części zamówienia odrębnie, w okresie ostatnich 36 miesięcy przed upływem terminu składania ofert. Doświadczenie może wynikać z realizacji jednego lub kilku szkoleń, przy czym ich zakres tematyczny musi obejmować tematykę edukacji włączającej, pracy z uczniem ze SPE, tematykę właściwą dla danej części zamówienia, opisaną w załączniku nr 1 do SWZ Opis przedmiotu zamówienia. W przypadku składania oferty na więcej niż jedną część zamówienia, Wykonawca może wskazać tę samą osobę do realizacji kilku części, o ile spełnia ona wymagania dla każdej z tych części. W zakresie weryfikacji tego warunku, Zamawiający wezwie Wykonawcę najwyżej ocenionego do złożenia załącznika nr 7 do SWZ Wykaz osób.

1. Wykonawcy mogą wspólnie ubiegać się o udzielenie zamówienia. W takim przypadku wykonawcy ustanawiają pełnomocnika do reprezentowania ich w postępowaniu albo do reprezentowania i zawarcia umowy w sprawie zamówienia publicznego. Pełnomocnictwo powinno być załączone do oferty.
2. Dokument potwierdzający ustanowienie pełnomocnictwa powinien zawierać wskazanie:
1) postępowania o udzielenie zamówienia publicznego, którego dotyczy,
2) wykonawców ubiegających się wspólnie o udzielenie zamówienia,
3) ustanowionego pełnomocnika oraz zakres jego umocowania.
Pełnomocnictwo musi być podpisane przez osoby upoważnione do składania oświadczeń woli w imieniu poszczególnych wykonawców.
3. W przypadku wykonawców wspólnie ubiegających się o udzielenie zamówienia żaden z wykonawców wspólnie ubiegających się o udzielenie zamówienia nie może podlegać wykluczeniu w okolicznościach, o których mowa w Rozdziale IX SWZ,
4. Oświadczenie i dokumenty potwierdzające brak podstaw do wykluczenia z postępowania składa każdy z wykonawców wspólnie ubiegających się o zamówienie.