Zlecenie organizacji i przeprowadzenia zajęć dla uczniów ze SPE w 13 szkołach podstawowych w Gminie Żukowo.

Indywidualne zajęcia z psychologiem dla uczniów z orzeczeniem o zagrożeniu niedostosowaniem społecznym:
a) liczba godzin zajęć przypadająca na ucznia – 30 godzin. Przy czym godzina zajęć = 45 minut,
b) minimalna liczba osób świadczących usługę – 1 osoba,
c) ilość uczniów do objęcia wsparciem: 13 osób,
d) typ zajęć: stacjonarne. Zamawiający zapewnia nieodpłatnie sale dydaktyczne,
e) program zajęć obejmuje m.in.:
-wsparcie ucznia w budowaniu zdrowej samooceny i poczucia własnej wartości;
-rozwijaniu umiejętności społecznych pozytywnie wpływających na jakość relacji interpersonalnych i dostosowanie się do otoczenia szkolnego;
-pomoc uczniom w radzeniu sobie z negatywnymi emocjami.

Grupowe zajęcia - Trening Umiejętności Społecznych dla uczniów z orzeczeniem o zagrożeniu niedostosowaniem społecznym:
a) liczba godzin zajęć przypadających na grupę – 30 godz. Przy czym godzina zajęć = 45 minut,
b) minimalna liczba osób świadczących usługę – 1 osoba,
c) wielkość grupy: do 8 osób,
d) liczba grup: 8,
e) typ zajęć: stacjonarne. Zamawiający zapewnia nieodpłatnie sale dydaktyczne,
f) program zajęć obejmuje m.in.:
-ćwiczenia interakcji społecznych (m.in. rozwiązywanie konfliktów
i współpraca z rówieśnikami),
-pomoc w zrozumieniu norm społecznych,
-pomoc w wyrażaniu swoich myśli i uczuć w sposób konstruktywny.

Indywidualna terapia pedagogiczna dla uczniów z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera:
a) liczba godzin zajęć przypadająca na ucznia – 30 godzin. Przy czym godzina zajęć = 45 minut,
b) minimalna liczba osób świadczących usługę – 1 osoba,
c) ilość uczniów do objęcia wsparciem: 20 osób,
d) typ zajęć: stacjonarne. Zamawiający zapewnia nieodpłatnie sale dydaktyczne,
e) program zajęć obejmuje m.in.:
-wsparcie ucznia w niwelowaniu trudności związanych ze skupieniem, rozumieniem i wykonywaniem poleceń,
-wsparcie ucznia w kształtowaniu samodzielności i rozwijaniu umiejętności społecznych.

Indywidualne zajęcia z integracji sensorycznej dla uczniów z autyzmem,
w tym z zespołem Aspergera:
a) liczba godzin zajęć przypadająca na ucznia – 30 godzin. Przy czym godzina zajęć = 45 minut,
b) minimalna liczba osób świadczących usługę – 1 osoba,
c) ilość uczniów do objęcia wsparciem do: 20 osób,
d) typ zajęć: stacjonarne. Zamawiający zapewnia nieodpłatnie sale dydaktyczne,
e) program zajęć obejmuje m.in.:
-wsparcie ucznia w radzeniu sobie z emocjami oraz uczuciami stresu, lęku i frustracji,
-regulowanie nadmiernych lub niedostatecznych reakcji na bodźce sensoryczne,
-poprawa koncentracji i uwagi;
-rozwijanie umiejętności komunikacji i interakcji społecznych.

Indywidualna terapia pedagogiczna dla uczniów z orzeczeniem o niepełnosprawności intelektualnej w stopniu lekkim:
a) liczba godzin zajęć przypadająca na ucznia – 30 godzin. Przy czym godzina zajęć = 45 minut,
b) minimalna liczba osób świadczących usługę – 1 osoba,
c) ilość uczniów do objęcia wsparciem: 24 osoby,
d) typ zajęć: stacjonarne. Zamawiający zapewnia nieodpłatnie sale dydaktyczne,
e) program zajęć obejmuje m.in.:
-wsparcie ucznia w przejawianiu inicjatywy i aktywności społeczno-edukacyjnych,
-działania stymulujące i usprawniające rozwój funkcji psychomotorycznych dzięki którym uczniom będzie łatwiej samodzielnie funkcjonować społecznie i uczestniczyć w procesie edukacji.

Indywidualne konsultacje z psychologiem dla uczniów z orzeczeniem
o niepełnosprawności intelektualnej w stopniu lekkim:
a) liczba godzin zajęć przypadająca na ucznia – 30 godzin. Przy czym godzina zajęć = 45 minut,
b) minimalna liczba osób świadczących usługę – 1 osoba,
c) ilość uczniów do objęcia wsparciem: 24 osoby,
d) typ zajęć: stacjonarne. Zamawiający zapewnia nieodpłatnie sale dydaktyczne,
e) program zajęć obejmuje m.in.:
- wsparcie uczniów w rozwijaniu umiejętności emocjonalnych, społecznych i poznawczych co znacząco poprawi jakość ich relacji interpersonalnych i możliwości dostosowania się do otoczenia szkolnego,
- praca nad emocjami zmierzająca do zredukowania zachowań problematycznych i wzmocnienia emocjonalnej dojrzałości uczniów.

Zajęcia indywidualne - Trening umiejętności społecznych dla uczniów
z orzeczeniem o niepełnosprawności intelektualnej w stopniu lekkim:
a) liczba godzin zajęć przypadająca na ucznia – 30 godzin. Przy czym godzina zajęć = 45 minut,
b) minimalna liczba osób świadczących usługę – 1 osoba,
c) ilość uczniów do objęcia wsparciem: 24 osoby,
d) typ zajęć: stacjonarne. Zamawiający zapewnia nieodpłatnie sale dydaktyczne,
e) program zajęć obejmuje m.in.:
- zadania i ćwiczenia wspierające w nabywaniu i podnoszeniu konkretnych umiejętności społecznych a także na oduczaniu zachowań
niepożądanych i nieadekwatnych.

Indywidualne zajęcia logopedyczne dla uczniów z orzeczeniem
o niepełnosprawności ruchowej, w tym afazji:
a) liczba godzin zajęć przypadająca na ucznia – 30 godzin. Przy czym godzina zajęć = 45 minut,
b) minimalna liczba osób świadczących usługę – 1 osoba,
c) ilość uczniów do objęcia wsparciem: 11 osób,
d) typ zajęć: stacjonarne. Zamawiający zapewnia nieodpłatnie sale dydaktyczne,
e) program zajęć obejmuje m.in.:
-doskonalenie umiejętności rozumienia,
-rozbudowywanie słownictwa czynnego,
-usprawnianie pracy aparatu artykulacyjnego,
-rozwijanie umiejętności logicznego myślenia oraz stymulacja
i podwyższanie uwagi dziecka.

Zajęcia z gimnastyki korekcyjnej dla uczniów z orzeczeniem o niepełnosprawności ruchowej, w tym afazji:
a) liczba godzin zajęć przypadająca na ucznia – 30 godzin. Przy czym godzina zajęć = 45 minut,
b) minimalna liczba osób świadczących usługę – 1 osoba,
c) ilość uczniów do objęcia wsparciem: 11 osób,
d) typ zajęć: stacjonarne. Zamawiający zapewnia nieodpłatnie sale dydaktyczne,
e) program zajęć obejmuje m.in.:
-zwiększenie ogólnej wydolności organizmu,
-korekcja oraz kompensacja odchyleń i braków rozwojowych,
-korygowanie wad postawy.

Indywidualna terapia pedagogiczna dla uczniów z orzeczeniem
o niepełnosprawności ruchowej, w tym afazji:
a) liczba godzin zajęć przypadająca na ucznia – 30 godzin. Przy czym godzina zajęć = 45 minut,
b) minimalna liczba osób świadczących usługę – 1 osoba,
c) ilość uczniów do objęcia wsparciem: 11 osób,
d) typ zajęć: stacjonarne. Zamawiający zapewnia nieodpłatnie sale dydaktyczne,
e) program zajęć obejmuje m.in.:
-wsparcie ucznia w rozwinięciu umiejętności koncentrowania się na nauce, integracji społecznej oraz rozwijaniu umiejętności samodzielności.

Realizacja indywidualnych zajęć z doradztwa zawodowego:
a) liczba godzin zajęć przypadająca na ucznia – 3 godziny. Przy czym godzina zajęć = 45 minut,
b) minimalna liczba osób świadczących usługę – 1 osoba,
c) ilość uczniów do objęcia wsparciem: 32 osoby,
d) typ zajęć: stacjonarne. Zamawiający zapewnia nieodpłatnie sale dydaktyczne,
e) program zajęć obejmuje m.in.:
-wsparcie uczniów w podejmowaniu decyzji edukacyjnych oraz w poznaniu własnych zasobów,
-wsparcie ucznia w rozwoju jego samooceny oraz samoświadomości,
-poszerzanie świadomości uczniów dot. świata zawodów bez powielania stereotypów płciowych,
-kształtowanie postawy pracy i motywacji do działania,
-pobudzanie i rozwijanie zainteresowań uczniów oraz stymulowanie ich pro zawodowych marzeń niezależnie od swojej płci,
-wdrożenie modelu wypracowanego w ramach PO WER w zakresie doradztwa zawodowego pt. „Przykładowy program orientacji zawodowej dla klas IV-VI szkoły podstawowej z proponowanymi scenariuszami”,
-opracowanie indywidualnego planu edukacyjnego opartego na oczekiwaniach i możliwościach uczniów.

1) Zdolność zawodowa – wykonawca dysponuje odpowiednim personelem do realizacji zamówienia: -Zamawiający wymaga, aby Wykonawca do realizacji każdej części postępowania dysponował min.1 osobą zdolną do wykonania zajęć, tj. posiadającą wykształcenie wyższe i/lub odpowiednie uprawnienia wymagane przepisami prawa, uprawniające do prowadzenia zajęć w zakresie objętym przedmiotem zamówienia wskazanym w poszczególnych częściach postępowania to jest: a) Część I: - osoba posiadająca kwalifikacje psychologa; b) Część II: - osoba posiadająca kwalifikacje psychologa/pedagoga/terapeuty połączone z ukończonym kursem trenerskim TUS; c) Część III: - osoba posiadająca kwalifikacje pedagoga; d) Część IV: - osoba posiadająca kwalifikacje w zakresie fizjoterapii/pedagogiki lub psychologii oraz ukończony co najmniej dwustopniowy kurs integracji sensorycznej; e) Część V: - osoba posiadająca kwalifikacje pedagoga; f) Część VI: - osoba posiadająca kwalifikacje psychologa; g) Część VII: - osoba posiadająca kwalifikacje psychologa/pedagoga/terapeuty połączone z ukończonym kursem trenerskim TUS; h) Część VIII: - osoba posiadająca kwalifikacje logopedy; i) Część IX: - osoba posiadająca kwalifikacje w zakresie fizjoterapii/pedagogiki/wychowania fizycznego oraz posiadająca uprawnienia do prowadzenia gimnastyki korekcyjnej; j) Część X: - osoba posiadająca kwalifikacje pedagoga; k) Część XI: - osoba posiadająca kwalifikacje doradcy zawodowego. -Zamawiający wymaga, aby każda osoba skierowana przez Wykonawcę do realizacji poszczególnych części postępowania posiadała min. 100 godzin doświadczenia w zakresie tematycznym objętych daną częścią zamówienia, zdobytego w okresie 36 miesięcy wstecz przed terminem złożenia oferty. Osoby wskazane do realizacji zajęć muszą posiadać doświadczenie wpisujące się w przedstawione poniżej zakresy tematyczne (min. jeden zakres, kilka lub wszystkie) poszczególnych części zamówienia: a) Część I: osoba posiadająca doświadczenie w zakresie prowadzenia: -indywidualnych zajęć psychologicznych; -konsultacji psychologicznych; -pomocy psychologicznej; -zajęć wspierających rozwój emocjonalny i społeczny dzieci; -zajęć z dziećmi zagrożonymi niedostosowaniem społecznym. b) Część II: osoba posiadająca doświadczenie w zakresie prowadzenia: -Treningu Umiejętności Społecznych (TUS); -grupowych zajęć rozwijających kompetencje społeczne; -zajęć dotyczących komunikacji, współpracy i rozwiązywania konfliktów; -zajęć dla dzieci lub młodzieży rozwijających umiejętność rozpoznawania i wyrażania emocji. c) Część III: osoba posiadająca doświadczenie w zakresie prowadzenia: -indywidualnej terapii pedagogicznej; -pracy terapeutycznej z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi; -pracy z uczniami z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera; -zajęć wspierających koncentrację, wykonywanie poleceń, samodzielność i rozwój społeczny. d) Część IV: osoba posiadająca doświadczenie w zakresie prowadzenia: -prowadzenia terapii integracji sensorycznej (SI); -prowadzenia indywidualnych zajęć integracji sensorycznej dla dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi; -pracy z dziećmi z zaburzeniami przetwarzania sensorycznego, w tym z dziećmi z autyzmem. e) Część V: osoba posiadająca doświadczenie w zakresie prowadzenia: -indywidualnej terapii pedagogicznej; -zajęć terapeutycznych dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną; -zajęć terapii pedagogicznej z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi; -zajęć wspierających rozwój funkcji psychomotorycznych, samodzielność i funkcjonowanie społeczne. f) Część VI: osoba posiadająca doświadczenie w zakresie: -prowadzenia indywidualnych konsultacji psychologicznych; -prowadzenia indywidualnych zajęć psychologicznych; -pracy psychologicznej z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi; -pracy z uczniami z niepełnosprawnością intelektualną; -wspierania rozwoju emocjonalnego, społecznego i poznawczego dzieci. g) Część VII: osoba posiadająca doświadczenie w zakresie: -prowadzenia Treningu Umiejętności Społecznych (TUS); -prowadzenia indywidualnych zajęć rozwijających kompetencje społeczne; -pracy z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi; -kształtowania prawidłowych zachowań społecznych; -rozwijania umiejętności komunikacyjnych, emocjonalnych i interpersonalnych. h) Część VIII: osoba posiadająca doświadczenie w zakresie: -prowadzenia indywidualnych zajęć logopedycznych; -terapii logopedycznej dzieci; -pracy z dziećmi z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją; -prowadzenia zajęć w zakresie rozwijania mowy, komunikacji i słownictwa; -usprawniania aparatu artykulacyjnego. i) Część IX: osoba posiadająca doświadczenie w zakresie: -prowadzenia zajęć z gimnastyki korekcyjnej; -prowadzenia zajęć korekcyjno-kompensacyjnych o charakterze ruchowym; -pracy z dziećmi z wadami postawy lub niepełnosprawnością ruchową; -prowadzenia ćwiczeń ukierunkowanych na korekcję i kompensację zaburzeń rozwojowych. j) Część X: osoba posiadająca doświadczenie w zakresie: -prowadzenia indywidualnej terapii pedagogicznej; -pracy z dziećmi z niepełnosprawnością ruchową; -pracy z dziećmi z afazją; -prowadzenia zajęć wspierających koncentrację, samodzielność i integrację społeczną; -zajęć terapii pedagogicznej z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi; k) Część XI: osoba posiadająca doświadczenie w zakresie: -prowadzenia indywidualnego doradztwa zawodowego; -prowadzenia zajęć z zakresu orientacji zawodowej; -pracy z uczniami szkół podstawowych w zakresie planowania ścieżki edukacyjnej i zawodowej; -diagnozowania zainteresowań, predyspozycji i zasobów ucznia; -przygotowywania indywidualnych planów edukacyjnych lub rozwoju zawodowego. W przypadku składania oferty na więcej niż jedną część zamówienia, Wykonawca zobowiązany jest skierować do realizacji każdej z nich inną osobę (osoby dedykowane do poszczególnych części nie mogą się powtarzać).

1. Wykonawcy mogą wspólnie ubiegać się o udzielenie zamówienia. W takim przypadku wykonawcy ustanawiają pełnomocnika do reprezentowania ich w postępowaniu albo do reprezentowania i zawarcia umowy w sprawie zamówienia publicznego. Pełnomocnictwo powinno być załączone do oferty.
2. Dokument potwierdzający ustanowienie pełnomocnictwa powinien zawierać wskazanie:
1) postępowania o udzielenie zamówienia publicznego, którego dotyczy,
2) wykonawców ubiegających się wspólnie o udzielenie zamówienia,
3) ustanowionego pełnomocnika oraz zakres jego umocowania.
Pełnomocnictwo musi być podpisane przez osoby upoważnione do składania oświadczeń woli w imieniu poszczególnych wykonawców.
3. W przypadku wykonawców wspólnie ubiegających się o udzielenie zamówienia żaden z wykonawców wspólnie ubiegających się o udzielenie zamówienia nie może podlegać wykluczeniu w okolicznościach, o których mowa w Rozdziale IX SWZ,
4. Oświadczenie i dokumenty potwierdzające brak podstaw do wykluczenia z postępowania składa każdy z wykonawców wspólnie ubiegających się o zamówienie.