Zorganizowanie i przeprowadzenie usług szkoleniowych online podnoszących kompetencje kadry dydaktycznej i dydaktyczno - naukowej Uniwersytetu Radomskiego im. Kazimierza Pułaskiego.

Pakiet I:
Zorganizowanie i przeprowadzenie szkolenia on-line: Podniesienie kompetencji z zakresu technologii cyfrowych - Wykorzystanie narzędzi sztucznej inteligencji w dydaktyce w formule on-line.
1. Celem szkolenia jest podniesienie kompetencji kadry akademickiej w zakresie stosowania rozwiązań w zakresie technologii cyfrowej związanych z wykorzystaniem narzędzi sztucznej inteligencji w pracy dydaktycznej
ze studentami oraz dostosowanie umiejętności kadry akademickiej do wymogów edukacji online, a w tym opracowanie cyfrowych narzędzi i materiałów dydaktycznych do wybranych studiów lub cyfrowe dostosowanie
istniejących materiałów.
2. Zakres szkolenia - szkolenie ukierunkowane na praktyczne wykorzystanie technologii cyfrowych i narzędzi sztucznej inteligencji w kształceniu studentów. Ogólna tematyka szkolenia obejmuje:
• Prezentacja dostępnych narzędzi AI i ich zastosowanie w dydaktyce.
• Rola narzędzi AI w personalizacji procesu nauczania i dostosowywaniu go do indywidualnych potrzeb uczestników (dostosowanie treści do poziomu zaawansowania studentów, analityka postępów).
• Wykorzystanie AI i narzędzi cyfrowych w przygotowaniu materiałów dydaktycznych (tworzenie interaktywnych materiałów dydaktycznych).
• Wskazówki dotyczące wyboru odpowiednich narzędzi AI do konkretnych celów dydaktycznych, praktyczne zastosowanie narzędzi AI w nauczaniu, przykłady wykorzystania AI w projektowaniu materiałów dydaktycznych i ocenie wyników.
• Dobre praktyki i aspekty etyczne wykorzystania AI.

Pakiet II. Zorganizowanie i przeprowadzenie szkolenia on-line: Korzystanie z funkcjonalności platform edukacji zdalnej w zakresie efektywnego wykorzystania nowoczesnych narzędzi do komunikacji, prowadzenia zajęć online oraz pracy zespołowej w środowisku akademickim.
1. Celem szkolenia jest przygotowanie kadry akademickiej do efektywnego wykorzystania nowoczesnych narzędzi cyfrowych umożliwiających prowadzenie zajęć zdalnych i hybrydowych, komunikację zespołową, współdzielenie dokumentów oraz organizację pracy dydaktycznej i administracyjnej uczelni.
2. Zakres szkolenia:
• prowadzenie zajęć zdalnych i hybrydowych z wykorzystaniem narzędzia komunikacyjnego (projektowanie scenariuszy zajęć, tworzenie spotkań, wirtualnych klas oraz prowadzenie zajęć interaktywnych),
• metody aktywizacji studentów oraz komunikację i współpracę zespołową, w tym tworzenie zespołów roboczych, prowadzenie dyskusji oraz wykorzystanie dostępnych funkcjonalności (np. czat, ankiety, breakout rooms, tablice interaktywne) do budowania interakcji i zaangażowania uczestników, organizację pracy dydaktycznej oraz monitorowanie postępów studentów, w szczególności planowanie zajęć, publikowanie materiałów dydaktycznych oraz zarządzanie zadaniami i pracami studentów, ocenianie oraz udzielanie informacji zwrotnej, a także wykorzystanie dostępnych funkcji (np. zarządzanie obecnością, nagrywanie i udostępnianie zajęć),
• integrację narzędzia z rozwiązaniami do przechowywania dokumentów i współpracy nad plikami oraz organizacja i moderowanie pracy zespołowej studentów z wykorzystaniem współdzielonych zasobów,
• podstawowe zasady bezpieczeństwa korzystania z narzędzi, w tym zarządzanie dostępem i ochronę danych użytkowników.
• Zakres szkolenia ma obejmować zarówno podstawowe, jak i zaawansowane funkcjonalności platformy, ze szczególnym uwzględnieniem ich praktycznego zastosowania w procesie dydaktycznym.
• Szkolenie ma mieć charakter praktycznych warsztatów on-line, umożliwiających uczestnikom bezpośrednie wykorzystanie zdobytej wiedzy w pracy dydaktycznej i administracyjnej.

Pakiet III: Zorganizowanie i przeprowadzenie jednodniowego szkolenia on-line: Podniesienie kompetencji z zakresu zielonych transformacji.
1.Celem szkolenia jest Podniesienie kompetencji w obszarze zielonej transformacji, i dostosowanie umiejętności kadry akademickiej do aktualnych wyzwań, trendów związanych z zieloną gospodarką, a w tym opracowanie narzędzi i materiałów dydaktycznych do wybranych studiów / cyfrowe dostosowanie istniejących materiałów. Pracownicy akademiccy uczestniczący w szkoleniu z zakresu zielonej transformacji zdobędą szereg kompetencji merytorycznych, dydaktycznych i społecznych, które pozwolą im skutecznie wprowadzać tematykę zielonej transformacji do procesu kształcenia. Dzięki temu będą mogli nie tylko przekazywać wiedzę, ale też inspirować studentów do aktywnego uczestnictwa w transformacji ekologicznej i społecznej.
2. Zakres szkolenia:
• Zielona transformacja jako wyzwanie i szansa dla współczesnej gospodarki
• Cele zrównoważonego rozwoju ONZ a perspektywa uczelni publicznej
• Korzyści Zielonej Transformacji dla URad.
• Problematyka zielonej transformacji w dydaktyce akademickiej
• Projektowanie zajęć dydaktycznych i materiałów edukacyjnych z zakresu zielonej transformacji.
• Metody i narzędzia dydaktyczne rozwijające i wspierające kształtowanie zielonych kompetencji (analiza przypadków, projekty zespołowe, symulacje decyzyjne).

Pakiet IV: Zorganizowanie i przeprowadzenie jednodniowego szkolenia on-line: Podniesienie kompetencji z zakresu projektowania uniwersalnego zajęć dydaktycznych.
1. Podniesienie kompetencji kadry dydaktycznej i dydaktyczno-naukowej URad. z projektowania uniwersalnego, które będzie koncentrować się na praktycznych rozwiązaniach, umożliwiających zwiększenie dostępności, inkluzyjności i efektywności procesu kształcenia w formie zdalnej.
2. Zakres szkolenia:
• Projektowanie uniwersalne (UDL) w dydaktyce akademickiej: podstawowe założenia i znaczenie dla procesu kształcenia studentów.
• Dydaktyka inkluzyjna w nauczaniu studentów ze szczególnymi potrzebami edukacyjnymi, poznawczymi i funkcjonalnymi.
• Projektowanie zajęć z uwzględnieniem elastycznych form przekazu wiedzy i zaliczania efektów uczenia się.
• Tworzenie dostępnych materiałów dydaktycznych m.in. poprzez: przygotowanie dokumentów z opisami alternatywnymi (alt-text), zapewnienie kontrastu kolorów i czytelnych czcionek, udostępnianie materiałów w formach dostępnych cyfrowo (prezentacje, arkusze kalkulacyjne, studia przypadków).
• Projektowanie dostępnych kursów i materiałów na platformach e-learningowych (czytelna struktura treści, intuicyjna nawigacja, zgodność z WCAG).