Przygotowanie i przeprowadzenie badania oraz sporządzenie raportu końcowego pn.: ”Wielokulturowość i lifelong learning: analiza dostosowania oferty edukacyjnej dla cudzoziemców w Wielkopolsce”

Opis struktury społecznej i zawodowej obcokrajowców w województwie wielkopolskim
(z uwzględnieniem płci, powiatu, narodowości, statusu na rynku pracy, branży i podstawy prawnej zatrudnienia) oraz uczestnictwa obcokrajowców w edukacji formalnej ponadpodstawowej i wyższej (z uwzględnieniem kraju/regionu pochodzenia oraz typu szkoły/uczelni).

Postawy, motywacje oraz doświadczenia cudzoziemców zamieszkujących województwo wielkopolskie w zakresie podejmowania edukacji (formalnej i pozaformalnej) w Polsce; znaczenie poszczególnych form edukacji w procesie adaptacji instytucjonalnej i społecznej cudzoziemców oraz ich rola w rozwijaniu kompetencji zawodowych, kulturowych i językowych.

Określenie potrzeb edukacyjnych cudzoziemców (w tym względem podejmowania aktywności zawodowej na wielkopolskim rynku pracy). Poziom dostosowania oferty edukacji formalnej i pozaformalnej w województwie wielkopolskim do zróżnicowanych potrzeb cudzoziemców. Wskazanie barier oraz czynników sprzyjających realizację efektywnej edukacji formalnej lub pozaformalnej przez cudzoziemców w Polsce.

Doświadczenia cudzoziemców na wielkopolskim rynku pracy. Postawy względem aktywności zawodowej, umiejętność poszukiwania pracy, perspektywy kariery zawodowej, w tym w wyuczonym zawodzie. Poziom dopasowania posiadanych kompetencji i umiejętności do potrzeb wielkopolskiego rynku pracy (zjawisko pracy poniżej kwalifikacji), postawy względem zmiany kwalifikacji lub zawodu, czynniki ograniczające wykorzystanie pełnego potencjału zawodowego cudzoziemców, wyzwania związane z procedurą uznawania kwalifikacji.

Wyzwania i szanse związane z integracją społeczną cudzoziemców. Postawy cudzoziemców względem Polaków oraz migrantów z własnego oraz innego kręgu kulturowego, w tym ocena możliwości asymilacji z przedstawicielami ww. grup. Wskazanie czynników sprzyjających lub utrudniających edukacyjne, zawodowe i społeczne włączanie się cudzoziemców do społeczeństwa. Poziom zaangażowania społecznego migrantów (na ile i w jakich obszary społeczne się angażują) oraz utożsamienia z Polską i województwem wielkopolskim. Doświadczenie zjawiska dyskryminacji lub wykluczenia związanego z narodowością lub rasą w województwie wielkopolskim, szczególnie w kontekście dostępu do edukacji.

Ocena jakości życia cudzoziemców w województwie wielkopolskim, z uwzględnieniem zarówno dostępu do określonych zasobów (w tym w obszarze edukacji własnej i edukacji dzieci), jak i zdolności do korzystania z dostępnych zasobów (rozumianej jako realna możliwość wykorzystania z tych zasobów np. znajomość języka polskiego, dostępność komunikacyjna do oferowanych kursów). Poziom zadowolenia cudzoziemców z ich sytuacji społecznej, edukacyjnej i zawodowej.

Identyfikacja działań podejmowanych przez instytucje publiczne w regionie na rzecz edukacji, aktywizacji zawodowej oraz integracji obcokrajowców.

Plany i perspektywy rozwoju zawodowego i edukacyjnego cudzoziemców zamieszkujących w województwie wielkopolskim.

Stworzenie rekomendacji operacyjnych i systemowych.